blog2

Ponencia de Ana María Andrada y Martín Parselis

Martín Parselis Ambito académico, Virtual Educa, Virtual Educa Argentina Argentina, blended, e-learning, educación, Internet, Objetos de Aprendizaje, objetos de conocimiento, Tecnología, universidad, Virtual Educa, web, Web 2

Mi ponencia (magistral y virtual según me fue comunicado) para e-competencias ya está online. Se puede ver desde YouTube, y también desde el website de e-competenecias (donde también se rankean los videos, ¡pediría un voto!).

Es un formato novedoso y puede crear un camino para esquemas de participación académica más adaptados a nuestro tiempo. La dejo aca también:

Martín Parselis Ambito académico, e-competencias, FLACSO, Martín Parselis, Universidad de Minessota, Universidad de Toronto, YouTube Aplicaciones, Aprendizaje, Apropiación, capacitación, Co-creación, Colaboración, conferencia, Conocimiento, educación, Encuentros, espiral, Learning Objects, mashup, microlearning, Modelo, Objetos de Aprendizaje, participación, red, red social, Tecnología

Se publicó mi trabajo “Del producto audiovisual al objeto audiovisual. Los recursos audiovisuales integrados a las tendencias de Internet“. El espacio es el CEIArtE de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, y es un lugar sobre el que tengo un gran aprecio por mi amistad con Ricardo Dal Farra quien además de ser su impulsor asumió la tarea de ser revisor del trabajo de investigación.

El trabajo fue desarrollado bajo una dedicación especial de la que fui beneficiario en la Universidad Católica Argentina, y bajo algunos consejos y criterios de Tere Riccitelli.

Está licenciado bajo Licencia Creative Commons, y espero sirva como aporte para delinear de qué forma los medios tradicionales encuentran nuevas formas y se redefinen en función de la irrupción de la Web. Por lo tanto espero poder intercambiar opiniones, comentarios, sugerencias, etc. en forma interactiva.
Resumen

El mundo audiovisual ha vivido encapsulado como media. El desarrollo de la multimedia y la hipermedia cambió la relevancia de los elementos audiovisuales y su interrelación con otros tipos de elementos. La Web se ha convertido en un factor de cambio disparador que integra, en muchos casos, elementos audiovisuales dado el carácter multimedial de las interfaces. Estos elementos, en este nuevo contexto tecnológico, se convierten en objetos, transformándose en consecuencia su modo de consumo y las etapas para su producción.
Este trabajo prentende analizar la transformación del producto audiovisual (entendiendo como tal a los productos audiovisuales tradicionales) aplicando el enfoque informático de la orientación a objetos, desde su naturaleza, desde la exploración de las características de su consumo, y su relevancia en un contexto de integración de medios desde un enfoque tecnológico.

El archivo puede bajarse desde aquí.

Martín Parselis CEIArtE, Martín Parselis, Ricardo Dal Farra, Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNTREF Aplicaciones, Audiovisual, Autor, Comunicación, consumidor, Convergencia, demanda, Desarrollo Tecnológico, Estándares, Hipermedia, Hipertexto, Hypermedia, Hypertext, Información, Information Technology, Infraestructura, Interfaz, Internet, mashup, Mass Media, Media, Medios, medios masivos, negocios, Objeto técnico, Objetos, Objetos de Aprendizaje, online, productor, red, Servicios, Sociedad de la Información, Software, Tecnología, TV

| View | Upload your own

Esta es la presentación que hicimos con Ana María para Virtual Educa Argentina hace apenas unas pocas horas. La temática de esta edición fueron los Objetos de Aprendizaje y Second Life, y la preparación de Virtual Educa Argentina para la Virtual Educa de Zaragoza 2008. Los expositores muy buenos, están todos en el programa.

UPDATE: una foto mía disertando.

Martín Parselis Ambito académico, Ana María Andrada, c-learn, Martín Parselis, Second Life, Universidad Católica Argentina, Virtual Educa, Virtual Educa Argentina Aplicaciones, Aprendizaje, Apropiación, Argentina, b-learning, blended learning, Buenos Aires, c-learn, c-learning, capacitación, Colaboración, Conocimiento, e-learning, educación, espiral, Estudiantes, Free culture, Globalización, Internet, Knowledge, Learning Objects, Metodología, Modelo, Objetos, Objetos de Aprendizaje, Sociedad de la Información, Tecnología

Me cansé de hablar del problema que implica centrarse en las plataformas de e-learning cuando se intenta decidir sobre cómo se enseña o aprende online. De hecho soy desarrollador de una, y usuario de varias, y trabajo con Ana María en estudiar desde nuestra experiencia cómo es eso de enseñar y aprender sobre las redes.

En cierta forma la ceguera de reducir todo el problema a la elección de una plataforma según las funciones que tiene ya es cosa del pasado, al menos en contextos relativamente experimentados. Si se tabularan las características que suelen evaluarse cuando se busca una plataforma, y a su vez se verifica el tipo de uso que se les da, inmediatamente queda en evidencia que hasta una simple cuenta de correo electrónico gratuita podría cubrir ciertas prácticas.

Sin embargo es difícil encontrar casos (al menos locales) en los que el e-learning haya sido trabajado en forma integral, con la consecuencia lógica de ser abandonada no por las instituciones sino por los supuestos usuarios. Este abandono es un tremendo síntoma de equivocación en los enfoques de desarrollo, diseño, implementación  y sobre todo de comprensión global del problema.

De a poco, va perdiendo sentido:

• la utilización de una plataforma: hoy existen infinidad de aplicaciones sobre las que se pueden crear comunidades virtuales con pleno soporte multi/hipermedial y posibilidades de extensión de funciones con Plug-Ins
• una gran inversión en sistemas propietarios: hay que prestar atención a la oferta de productos Open Source que son los verdaderos innovadores en este campo
• el bloqueo: no se puede comprometer la experimentación o cualquier actividad defendiendo argumentos de ancho de banda, distracción, o seguridad
• y sobre todo los prejuicios

Ojalá el Virtual Educa Argentina sea un espacio para discutir esto.

Martín Parselis Ambito académico, Ambito privado, Ambito público, Aplicaciones, c-learn, Virtual Educa, Virtual Educa Argentina Aplicaciones, Aprendizaje, Argentina, b-learning, Buenos Aires, c-learning, capacitación, e-learning, educación, Learning Objects, Metodología, Modelo, Objetos de Aprendizaje, Sociedad de la Información