Comments on: Edupunk o el manifiesto de la autodidaxia http://www.blog2.com.ar/index.php/2009/06/14/edupunk-o-el-manifiesto-de-la-autodidaxia/          por Martín Parselis Sat, 11 Feb 2012 23:22:45 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 By: Martín Parselis http://www.blog2.com.ar/index.php/2009/06/14/edupunk-o-el-manifiesto-de-la-autodidaxia/comment-page-1/#comment-7955 Martín Parselis Mon, 22 Jun 2009 14:04:01 +0000 http://www.blog2.com.ar/?p=251#comment-7955 Muchas gracias Daniel. No había tenido oportunidad de leerlo, y realmente está muy bueno. Tu comentario es muy rico por las distintas perspectivas. Estoy de acuerdo en que no es cualquier sujeto el que puede lograr este proceso. Ana María Andrada, colega muy querida, siempre dice algo así: "yo nunca vi que alguien que sabe poquito haga mucho, el que sabe poquito hace poquito", y en ese camino está lo que decís... la cultura general es la garantía de la autodidaxia. También comparto que la Argentina es muy débil en cuanto a formar ciudadanos (NO consumidores) con tal cultura general. Por lo que te mando un abrazo y me pongo a leer el artículo de Página 12. Muchas gracias Daniel. No había tenido oportunidad de leerlo, y realmente está muy bueno. Tu comentario es muy rico por las distintas perspectivas. Estoy de acuerdo en que no es cualquier sujeto el que puede lograr este proceso. Ana María Andrada, colega muy querida, siempre dice algo así: “yo nunca vi que alguien que sabe poquito haga mucho, el que sabe poquito hace poquito”, y en ese camino está lo que decís… la cultura general es la garantía de la autodidaxia.

También comparto que la Argentina es muy débil en cuanto a formar ciudadanos (NO consumidores) con tal cultura general. Por lo que te mando un abrazo y me pongo a leer el artículo de Página 12.

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]]> By: danielkaar http://www.blog2.com.ar/index.php/2009/06/14/edupunk-o-el-manifiesto-de-la-autodidaxia/comment-page-1/#comment-7718 danielkaar Sun, 14 Jun 2009 21:44:28 +0000 http://www.blog2.com.ar/?p=251#comment-7718 Hola Martín: Página12 está empezando a publicar un debate que va en dirección a pensar algunas de las cosas que planteás (http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-126269-2009-06-08.html). Me parece, de todos modos, que el tema no puede entenderse como una mera cuestión reactiva frente al sistema o al simple cambio de "otros" por "yo-mismo", aun cuando todos estos puntos son válidos y legítimos. Un sujeto que pueda tomarse a si mismo como objeto de formación, no es cualquier sujeto. Y mucho menos lo es aquel que emerge de la aplicación de politicas salvajes en el mercado y en la política, y de vaciamiento en lo cultural, educativo, comunicativo... Habría que pensar (como Latour) que se trata de consecuencias de un ensamblado social determinado y que el cambio vendrá de reensamblar de otra manera y no de cuestionar los resultados; lo cual no niega la veracidad de esas ocurrencias (este es el aspecto vidrioso que le veo a la propuesta edupunk). La reforma de la Constitución del 94 introduce la categoría "Consumidor" en el mismo nivel que "Ciudadano" sin explicar nunca qué se entiende por tal. Algo parecido sucede con la Ley Filmus: Se habla de "educar para formar ciudadanía", pero nunca se dice sobre qué postulados de soberanía se asienta el proyecto educativo nacional. La pregunta clave aquí, para mí, no es a quién le corresponde hacerlo, sino ¿quién es capaz de hacerlo en las actuales condiciones?. Si, como se menciona en el debate citado, "El Banco Mundial dijo en 1996 que “la educación es más importante que nunca para lograr el desarrollo económico y la reducción de la pobreza”." Está más o menos claro, 13 años después, que este presente es el resultado de un ensamblaje de factores y no una consecuencia indeseada. Seguimos! Abrazo danielk Hola Martín:
Página12 está empezando a publicar un debate que va en dirección a pensar algunas de las cosas que planteás (http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-126269-2009-06-08.html). Me parece, de todos modos, que el tema no puede entenderse como una mera cuestión reactiva frente al sistema o al simple cambio de “otros” por “yo-mismo”, aun cuando todos estos puntos son válidos y legítimos. Un sujeto que pueda tomarse a si mismo como objeto de formación, no es cualquier sujeto. Y mucho menos lo es aquel que emerge de la aplicación de politicas salvajes en el mercado y en la política, y de vaciamiento en lo cultural, educativo, comunicativo… Habría que pensar (como Latour) que se trata de consecuencias de un ensamblado social determinado y que el cambio vendrá de reensamblar de otra manera y no de cuestionar los resultados; lo cual no niega la veracidad de esas ocurrencias (este es el aspecto vidrioso que le veo a la propuesta edupunk).

La reforma de la Constitución del 94 introduce la categoría “Consumidor” en el mismo nivel que “Ciudadano” sin explicar nunca qué se entiende por tal. Algo parecido sucede con la Ley Filmus: Se habla de “educar para formar ciudadanía”, pero nunca se dice sobre qué postulados de soberanía se asienta el proyecto educativo nacional.

La pregunta clave aquí, para mí, no es a quién le corresponde hacerlo, sino ¿quién es capaz de hacerlo en las actuales condiciones?. Si, como se menciona en el debate citado, “El Banco Mundial dijo en 1996 que “la educación es más importante que nunca para lograr el desarrollo económico y la reducción de la pobreza”.” Está más o menos claro, 13 años después, que este presente es el resultado de un ensamblaje de factores y no una consecuencia indeseada.
Seguimos!
Abrazo
danielk

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